孩子的情緒世界,比我們想像得更大!

自2025年2月教育部頒布「SEL社會情緒學習中長程計畫」以來,SEL社會情緒學習也愈來愈受到臺灣教育現場的關注。這一次,肯愛協會邀請國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系助理教授 吳怡萱老師,來到Podcast,分享她從澳洲到美國參與 CASEL 國際研討會的觀察與收穫,也帶回許多關於社會情緒學習的第一手分享。

SEL強調人與人之間的連結,幫助老師與學生找到自我、增進關係,預防校園衝突,讓教育現場不再只是壓力,而是幸福的起點。

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預防創傷,比事後收拾更重要

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「你可不可以不要讓我這麼丟臉?」
於是原本只是想教孩子規矩,最後卻變成責罵、威脅,甚至用情緒逼孩子服從。

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老師說他很乖,可是一回家就變一個人——這不是雙面人,是安全堡壘理論(Secure Base)。孩子只會在他認定安全的人面前卸下防備。發展心理學家 Mary Ainsworth 發現,孩子探索世界的勇氣,來自身後那個他確定不會消失的人。那些回家後的情緒風暴,其實是信任的證據。

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